quinta-feira, 28 de novembro de 2013

Sexta aula, 22 de novembro de 2013
 
Produção de texto
 
A sexualidade na infância
           Diante deste texto venho relatar sobre a sexualidade na infância na qual a criança desde que nasce está desenvolvendo a sexualidade. Começa pelo desejo e prazer de se alimentar, de descobrir os pezinhos e as mãos e levar tudo à boca, se desenvolve de forma diferente em cada fase de sua vida, fazendo-se presente desde os seus primeiros dias.
 Na medida em que crescem, aos poucos começam a se distinguir do outro, descobre as diferenças entre homens e mulheres e meninos e meninas, brincando até com os órgãos sexuais do coleguinha, mas não só as físicas, mas também as culturais e comportamentais estas últimas são apreendidas através do nosso convívio em sociedade e do que nos é transmitido através da educação.
 A descoberta do prazer e das sensações prazerosas são elementos que têm início na infância e vão construindo a base da nossa sexualidade e da forma com que nos relaciona com os outros.
Tudo acontece naturalmente, dependem das atitudes dos pais diante das descobertas. Muitas vezes são os adultos que erotizam as atitudes da criança, dando um sentido distorcido, por muitas vezes, sujo. Assim essa não é a melhor maneira de lidar com a sexualidade infantil e sim devem sempre responder as questões das crianças sem deixar dúvidas no momento. Assim frequentemente as suas perguntas são:
* De onde vêm os bebês?
* As crianças também podem explorar o corpo de outras crianças e de adultos por curiosidade, fazendo a seguinte pergunta: Porque o meu é assim e o dele é diferente do meu? Entre outas.

Quinto dia de aula
 
 No dia 08 de novembro de 2013, iniciou-se a aula com a seguinte dinâmica "Objeto na bolsa", de inicio cada um tira algo da sua própria bolsa e escrever algo deste objeto. O objetivo era que nós refletíssemos sobre pequenas coisa que carregamos na bolsa em nosso dia a dia.
 O escolhido foi " um lápis" e escrevi o seguinte - o lápis é um objeto que carrego sempre em minha bolsa, porque ele é muito útil, é um objeto simples, barato e muito prático na aprendizagem da nossa escrita.
 Após, todas apresentarem o seu objeto, foram apresentados os nomes dos bloggers, por meio de cartazes.
 Logo em seguida foi explicado pela professora "A importância de Freud - A sexualidade infantil" e também discutimos sobre os estágios de desenvolvimento - as fases psicossexuais.
 
*Fase Oral - 0 a 11 / 18 meses
 *Fase Anal - 12 a 18 meses
 *Fase fática - 3 a 6 meses
 *Fase de Latência - 6 a puberdade
 *fase Genital Puberdade - adulta
 
 
 
 
 



Quarto dia de aula
01 de novembro de 2013
 
 Nesta aula estudamos e debatemos sobre os mitos e tabus do sexo
 
 MITOS E TABUS DA SEXUALIDADE HUMANA
A sexualidade sempre foi uma fonte de inúmeros preconceitos e fantasias. Muitas vezes os mitos e a repressão sexual criam grandes obstáculos para o exercício saudável do sexo.
Sempre se ouve falar dos “mitos sexuais” É grande o número de pessoas que acreditam neles.
. Os mitos surgem expressando o modo de pensar de uma parte da sociedade e de forma automática são repassados de uma geração a outra sem questionamento, inclusive como são e o que valem as coisas e os seres humanos.
“Os códigos de conduta – essa listagem interna de cada um sobre o que é adequado ou inadequado – são construídos no processo de socialização e, portanto, estão intimamente ligados à cultura”.
Nenhuma cultura lida com o sexo “como um fato natural bruto, mas já o vive e compreende simbolicamente, dando-lhe sentidos, valores, criando normas, interditos e permissões” Chaui (1991: 22).
É importante saber que todo ser humano tem direito a usufrui da própria sexualidade.
Uma mitologia alimentada por informações erradas rodeia a sexualidade em todas as idades. Os mitos multiplicam-se, proporcionalmente, ao desconhecimento, ao medo e às inibições que levam tantas pessoas a sofrerem desnecessariamente. Buscar Informações é a forma mais adequada para lidar com os mitos e ajuda a recuperar a capacidade de ser feliz sexualmente.
Mitos referentes à sexualidade humana
* Supõe-se que: o desejo sexual automaticamente diminui com a idade. (Falso) O desejo acompanha o indivíduo do início da vida até a morte.
* Mulher tem menos desejo do que o homem. (Falso) o que acontece é que as mulheres ao longo do tempo e nas mais diversas culturas, têm sido bastante reprimidas.
*Excesso de masturbação pode levar o homem a ter problema de disfunção erétil e a mulher a anorgasmia (não ter prazer) (Falso) A masturbação é um comportamento absolutamente normal e pode estar presente em qualquer idade.
*É errado ter fantasias sexuais. (Falso) as fantasias sexuais, são desejos reprimidos, que podem e devem vir a tona na hora do sexo. Devem ser realizadas, mas respeitando a vontade do parceiro.
*Homem que faz vasectomia ou a mulher que faz laqueadura deixa de ter desejo. (Falso)
*Entre um casal, o homem deve sempre tomar a iniciativa da relação sexual. (Falso)
*O homem não tem, ou não deve expressar certos sentimentos. (Falso) O homem como ser humano tem sentimentos, tem o direito de expressar o que sente, expressa-los não vão torna-lo menos homem.
*O homem é o encarregado de dirigir e orquestrar o sexo, sendo ele o único responsável pelo orgasmo da mulher...
*O tamanho do pênis é importante para o prazer sexual da mulher (Falso) O tamanho do pênis, ao contrário do que se pensa, nada tem a ver com virilidade.
*Sexo significa somente penetração vaginal. (Falso) O ato sexual é bem mais amplo, podendo ser praticado de varias formas.
*Quantidade de vezes que se pratica sexo é mais importante do que a qualidade.(Falso).
*A mulher sempre sangra na sua primeira relação sexual. (Falso) Nem sempre, já que os corpos femininos se diferem. Existem himens finos que o rompimento nem é percebido e outros mais espessos que podem ser percebidos na hora da penetração, além de acontecer o sangramento.
*Durante o período de gestação a mulher não pode ter relações sexuais. (Falso) Gravidez não é doença.
*Mulher ao retirar o útero deixa de ter orgasmo. (Falso) Com a retirada do útero as respostas sexuais continuam existindo.
Vídeo: Sem tabus - Mitos do sexo
 
 


sexta-feira, 1 de novembro de 2013

TERCEIRO DIA DE AULA
 
 
No dia 23 de Outubro de 2013, iniciou a aula de Educação e Sexualidade, falando e procurando saber se conseguimos fazer o Blog ou o Portfólio e quais foram as nossas primeiras vivências.
 Em seguida a professora fez a dinâmica TROCA DE SAPATO, no qual todos os alunos ficaram em pé formando um círculo e em nossa frente colocasse o nosso sandálio. A dinâmica aconteceu ao som da música (Sapato Velho) do grupo "Roupa Nova".
 
 
 
 
Música
 
Você lembra, lembra!
Daquele tempo
Eu tinha estrelas nos olhos
Um jeito de herói
Era mais forte e veloz
Que qualquer mocinho
De cowboy...


Você lembra, lembra!
Eu costumava andar
Bem mais de mil léguas
Pra poder buscar
Flores-de-maio azuis
E os seus cabelos enfeitar...


Água da fonte
Cansei de beber
Prá não envelhecer
Como quisesse
Roubar da manhã
Um lindo pôr-de-sol
Hoje não colho mais
As flores-de-maio
Nem sou mais veloz
Como os heróis...


É! Talvez eu seja
Simplesmente
Como um sapato velho
Mas ainda sirvo
Se você quiser
Basta você me calçar
Que eu aqueço o frio
Dos seus pés...


Água da fonte
Cansei de beber
Prá não envelhecer
Como quisesse
Roubar da manhã
Um lindo pôr-de-sol
Hoje não colho mais
As flores-de-maio
Nem sou mais veloz
Como os heróis...


É! Talvez eu seja
Simplesmente
Como um sapato velho
Mas ainda sirvo
Se você quiser
Basta você me calçar
Que eu aqueço o frio
Dos seus pés...


Talvez eu seja
Simplesmente
Como um sapato velho
Mas ainda sirvo
Se você quiser
Basta você me calçar
Que eu aqueço o frio
Dos seus pés...




Esta dinâmica teve o objetivo de mostrar e que nos refletisse "como o outro anda, o que ele está sentindo ao calçar aquele sandálio?" ao mesmo tempo ensinou-me que devemos sempre se colocar n lugar do outro e em questão a sexualidade que é sempre mas difícil se colocar no lugar do outro. Ao terminar falamos um (Bom Dia) para o outro que estava ao nosso lado, dando-lhe um abraço, ensinando ainda a importância de olhar para o outro.
 Após o acontecido a educadora fez uma retrospectiva da aula passada do dia 18 de Outubro de 2013, no qual abordou o assunto de sexo e sexualidade e dando inicio ao assunto de sexualidade infantil. Relatando que a sexualidade envolve a manifestação do desejo, é um vinculo afetivo entre as pessoas. 
 Ao terminar a aula pediu que na próxima aula destacássemos os "mitos e tabus" relacionado ao sexo. 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

   Segundo dia de aula
 
Dia de 18 de Outubro de 2013

 

A educadora Ana Raquel, iniciou a aula dividindo a turma em dois grandes grupos, no qual um grupo ficaria para responder sobre o que entendia sobre "O que é sexo?" e o outro grupo responderia sobre "O que é sexualidade?". Após todos responderem a sua questão em um pequeno papel, a mesma passou com um pacote de balão para que cada uma pegasse a sua. Logo depois a professora pediu que todos colocasse a resposta dentro do balão e a encher-se, em seguida questionou um apor uma "Porque você escolheu essa cor do balão?" depois que todos responderam  ficamos em pé  segurando o balão e começamos a fazer alguns alongamentos, ao terminar soltamos os balões sem deixa-lo cair escutando a música (Já sei namorar) do grupo "Os Tribalistas".
 
 
 
Música


 
Já sei namorar
Já sei beijar de língua
Agora só me resta sonhar
Já sei onde ir
Já sei onde ficar
Agora só me falta sair

Não tenho paciência pra televisão
Eu não sou audiência para a solidão
Eu sou de ninguém
Eu sou de todo mundo
E todo mundo me quer bem
Eu sou de ninguém
Eu sou de todo mundo
E todo mundo é meu também

Já sei namorar
Já sei chutar a bola
Agora só me falta ganhar
Não tenho juiz
Se você quer a vida em jogo
Eu quero é ser feliz

Não tenho paciência pra televisão
Eu não sou audiência para a solidão
Eu sou de ninguém
Eu sou de todo mundo
E todo mundo me quer bem
Eu sou de ninguém
Eu sou de todo mundo
E todo mundo é meu também

Tô te querendo
Como ninguém
Tô te querendo
Como Deus quiser
Tô te querendo
Como eu te quero
Tô te querendo
Como se quer

 
Vídeo

 
Ao terminar a música, cada um pegou um balão e a estourou, para pegar o papel que dentro estava e ler qual foi a resposta que tinha e foram as seguintes:
 
Sexo
 
* Definição / gênero;
* Ato sexual;
* Fantasia / escolha / saúde e bem-estar.
 
Sexualidade
 
 
* Diversas formas de obter prazer;
* Comportamentos sexuais;
* Forma de viver e encarar o sexo, expressar o prazer sexual;
* Descobrir sexualidade;
* Interesse e personalidade
 
Em seguida dialogamos sobre a letra da música "Qual a concepção de namoro na música?".
 
Após o dialogo, a professora discutiu sobre a sua forma de avaliação que seria por Blog ou Portfólio. Logo depois fizemos a leitura do texto:
 
Série Saúde Preventiva
Conversando Sobre Sexualidade
Série Saúde Preventiva
A sexualidade é algo que vamos aprendendo e experimentando durante toda a vida. Aprendendo? Pois é, diferente do que muita gente pensa, a sexualidade não é um processo biológico, que só tem a ver com os órgãos sexuais e os hormônios. As sociedades e as pessoas vão formando sua compreensão e vivência da sexualidade ao longo do tempo. Os comportamentos, os desejos, as ideias são tanto individuais quanto sociais.

Como as pessoas e as sociedades mudam, a sexualidade também muda. Até pouco tempo atrás se pensava que as mulheres não sentiam desejo sexual e só transavam para engravidar e satisfazer seu marido. Já os homens podiam transar quando quisessem , com quem quisessem e quanto mais cedo começassem, melhor!

Muita coisa mudou, mas ainda há muito preconceito. Se não, como explicar o fato de que as mulheres, jovens ou adultas, sejam chamadas de "galinhas" quando ficam com muitos rapazes ou se já tiveram muitos namorados? Em que elas são diferentes dos homens, que têm muito mais liberdade e se relacionam com quem quiserem?

E as discriminações que os gays e lésbicas sofrem todos os dias? Não podem namorar na frente de ninguém e nem mesmo apresentar para suas famílias as pessoas por quem estão apaixonados/as! Tudo isso é muito injusto e causa sofrimento. E é por isso que as pessoas, principalmente as mais jovens, terminam por pensar e viver a sexualidade como se fosse uma coisa feia, misteriosa, cheia de proibições e medos, quando deveria ser uma experiência boa, que dá alegria e prazer.

Muitas pessoas acreditam que a sexualidade é uma necessidade física, como comer, beber água, fazer xixi. Um instinto, como se diz por aí. Mas, se vocês pensarem bem nas suas próprias experiências, num instante vão descobrir que é bem diferente, não é?

Para o desejo acontecer não basta apenas a ação dos hormônios, mesmo eles sendo muito fortes na adolescência. O fundamental é que a pessoa se sinta estimulada e aí pode ser uma lembrança, uma imagem, um toque, um cheiro,uma música e tantas outras coisas...

 Têm momentos da vida em que o tesão fica mais forte, em outros ele nem aparece, e isso é completamente normal. Afinal, a vida de todo mundo é repleta de muitos acontecimentos, bons e maus, e isso se reflete na sexualidade.

Os afetos também são muito importantes. Gostar de alguém, ter carinho, amizade, respeito, confiança levam as pessoas a querer ficar juntas, se conhecer, se tocar, ter prazer uma com a outra.

Além disso, na vivência da sexualidade também entra o pensamento, não é só emoção; a razão funciona o tempo todo e é o que faz as pessoas escolherem o momento, o/a parceiro/a, o que se quer, ou não, experimentar.

Também é muito comum se pensar que sexualidade é apenas transar, ou seja, algo que acontece entre duas pessoas,jovens ou adultas, onde tem que haver contato entre os órgãos genitais e penetração do pênis na vagina.

Esta é uma forma muito antiga de se pensar na sexualidade e está ligada à ideia de que transar tem a ver só com reprodução, com engravidar e ter filhos/as. Mas reproduzir é apenas uma das coisas que pode acontecer quando as pessoas mantêm relações sexuais, só que não é a única.


Uma experiência sexual legal e gostosa oferece muitas outras possibilidades. Pode ser realizada sozinho/a ou com outra pessoa. Beijar, abraçar, acariciar, cheirar, tocar, lembrar, imaginar, podem dar muito prazer e alegria, não é verdade?
É possível experimentar várias coisas com o próprio corpo e com o das outras pessoas, só não vale quando provoca sensações desagradáveis, dor, angústia, medo nas pessoas envolvidas, ou quando um dos dois não está a fim.

Na vivência sexual não se pode nunca obrigar alguém a fazer o que não está com vontade, nem permitir que os outros façam isto com você. É um direito de todas as pessoas não se submeterem a atos que não desejam. Infelizmente ainda é muito comum que os rapazes queiram transar com as namoradas dizendo que assim elas estão lhe dando “uma prova de amor”. Isto é um grande absurdo, pois transar com quem se gosta pode ser ato de amor, paixão, carinho, respeito, mas nunca pode ser “prova” de nada. Fazer sexo é uma experiência maravilhosa, que deve ser compartilhada e desejada pelas pessoas que estão envolvidas, não deve ser jamais uma obrigação, um constrangimento e muito menos um ato de violência.
 
Apoio:
 
EED / Novib / Fund. Mac Arthur
 
SOS CORPO - Gênero e Cidadania
Rua Real Torre, 593 Madalena
CEP 50610-000 Recife-PE
Fone: 81 3445.2086 Fax: 81 3445.1905
 
 
O assunto da aula de hoje foi bastante proveitoso no qual aprendi sobre  o que é e os significado de sexo e sexualidade.
 
Sexo: Conjunto de caracteres que permitem classificar os seres vivos entre macho e fêmea.
Conjunto de órgãos sexuais.
Conjunto dos indivíduos do mesmo sexo.
A atividade sexual.
Ato sexual.
 
Sexualidade: É o comportamento aos instintos sexuais ou a satisfação de desejos eróticos.
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 




 
 
Primeiro dia de aula
 
 
 No dia 04 de outubro de 2013 iniciou a aula de Educação e Sexualidade. Logo de inicio, a docente escreveu no quadro a pauta da aula que foi a seguinte:
          
           * Combinados com a turma;
           * Apresentação de proposta;
           * Apresentação professor/aluno;
           * Dinâmica "O corpo";
           * Apresentação do plano de curso.
 
Logo em seguida teve a apresentação professor/aluno, no qual a professora sugeriu que cada aluno falasse o seu nome, sua cidade, se trabalha e qual profissão e principalmente  o que espera deste componente Curricular. Diante das apresentações destaco a minha " sou Rafaella, moro na cidade de Cuitegi, trabalho exercendo a função de professora do 4º ano na cidade onde moro e espero que esta disciplina possa tirar dúvidas, novas aprendizagem e também como lidar em sala de aula com esses conteúdos".
 
Ao terminar as apresentações, foi realizado uma dinâmica com o tema: O CORPO, ao som da música do cantor Jackson do Pandeiro.
 
Nesta dinâmica teríamos que dançar sempre com uma pessoa de acordo com o que a professora falar.
 
Exemplo: Dançando costa com costa;
                Dançando cotovelo com cotovelo;
                Dançando bunda com bunda, e assim por diante.
 
A dinâmica  foi ótima, aprendi que sempre temos que estar juntos, e aproveitar os momentos que estamos juntos, pois o curso de Pedagogia 2010.1 está preste  a concluir.
 
Após a dinâmica a docente, Ana Raquel falou sobre o componente  curricular e por fim apresentou o seu plano de curso.